PHÒNG GD – ĐT VĨNH CHÂU
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS LẠC HÒA
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


Lạc Hòa, ngày 25 tháng 8 năm 2012

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
NĂM HỌC: 2012 - 2013

Họ và tên giáo viên :.....................................................................................................
Tổ:...........................................................................
Nhiệm vụ được giao trong năm học:
Giảng dạy các lớp....
Chủ nhiệm :
Đảng, Đoàn thể :
Công tác khác :
NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN, THUẬN LỢI , KHÓ KHĂN ĐỐI VỚI BẢN THÂN TRONG NĂM HỌC.
Đặc điểm. ( Nêu khái quát đặc điểm nhiệm vụ của bản thân. Ví dụ : Lần đầu dạy lớp cuối cấp ; hoặc chỉ dạy chủ yếu các lớp đầu cấp tình hình lớp chưa ổn định …. Hoặc năm đầu tiên mới vào nghề … )
Thuận lợi. ( Nêu những thuận lợi cơ bản từ trường ảnh hưởng đến bản thân và thuận lợi về phía bản thân có liên quan chặt chẽ đến nhiệm vụ được giao … )
Khó khăn. ( Nêu những khó khăn cơ bản về khách quan cũng như chủ quan … )
PHƯƠNG HƯỚNG THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CÔNG TÁC TRONG NĂM HỌC.
Tự tu dưỡng đạo đức, phẩm chất, tư cách.
Nhận thức, quan điểm về nghề nghiệp, nhiệm vụ được giao : ……………
Ý thức rèn luyện về đạo đức lối sống : ………………….
Ý thức rèn luyện về tư cách nhà giáo ( Với đồng nghiệp , HS, PH và bản thân ) : ……………
Ý thức rèn luyện, nâng cao tay nghề, CM, nghiệp vụ, phát huy thuận lợi,khắc phục khó khăn :
Ý thức phục vụ sự nghiệp giáo dục, phục vụ nhân dân : …………….
Ý thức tham gia sinh hoạt đoàn thể; phấn đấu trở thành Đảng viên : ……………..
( Từ gợi ý trên các đ/c có thể triển khai ra và trình bày theo hướng viết thành mạch liên tục, không nhất thiết tách thành từng ý cụ thể như trên. Nhưng cũng tránh quá khái quát, chung chung không nói rõ ý thức về đạo đức, phẩm chất lối sống, tư cách nhà giáo).
Thực hiện nhiệm vụ được giao.
Công tác giảng dạy.
Chất lượng đầu năm học. ( Kết quả kiểm tra hoặc tự đánh giá qua những tiết dạy đầu năm học). Đánh giá theo từng khối lớp ( Là TB cộng kết quả các lớp được phân công).
Khối lớp
Sĩ số
% Giỏi
% Khá
% TB
% Yếu
% Kém

































Chỉ tiêu phấn đấu.
Chất lượng bộ môn trong năm học :
Khối lớp
Sĩ số
% Giỏi
% Khá
% TB
% Yếu
% Kém

































- Chỉ tiêu tốt nghiệp bộ môn ( nếu có)
Biện pháp nâng cao chất lượng bộ môn.
+ Đối với giáo viên. Thực hiện quy chế chuyên môn, quy định của nhà trường; Tham khảo tài liệu, soạn bài , chấm bài,dự giờ, thao giảng, cải tiến phương pháp, tham gia SH - chuyên đề ngoại khoá, sinh hoạt tổ; học tập bồi dưỡng thường xuyên, nâng cao trình độ … Làm đồ dùng dạy học ) Số tiết dự giờ, thao giảng / HK ; Chuyên đề báo cao hoặc SKKN bâc..., NCKHSPUD. Tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi …
Thực hiện chuyên đề ….. ; Đăng ký làm đồ dùng dạy học: ……………..
+ Đối với học sinh.
Những yêu cầu có tính chất bắt buộc đối với học sinh :
Chuẩn bị ở nhà ( Vở, sách, học bài, soạn bài, làm BT … )
Khi lên lớp ( Học, kiểm tra … )
+ Biện pháp phối hợp. với GVCN, gia đình, giám thị, các đoàn thể và các thành viên khác trong HĐGD …
Các công tác kiêm nhiệm. ( GVCN, đoàn thể, tổ nhóm trưởng … và các công tác khác)
Tuỳ theo nhiệm vụ, điều kiện thực tế và khả năng của trường, của bản thân nêu lên định hướng công việc sẽ làm để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Có thể trình bày thành phương hướng thực hiện yêu cầu nhiệm vụ, chỉ tiêu phấn đấu, và biện pháp thực hiện ). Nếu công tác kiêm nhiệm nào đó có 1 kế hoạch cụ thể khác kèm theo ( Vd: GVCN ) cũng nêu khái quát định hướng thực hiện nhiệm vụ, và chỉ tiêu phấn đấu

Đăng ký danh hiệu thi đua.
Phấn đấu đạt danh hiệu : ( LĐ giỏi, GV giỏi cấp cơ sở ( CSTĐ cơ sở), GV giỏi cấp tỉnh ( CSTĐ cấp tỉnh) ……….. )
NHỮNG KIẾN NGHỊ